Yapı Öğretmeni Olmak İçin Hangi Bölümü Okumalı? 2025

Yapı Öğretmeni: Meslek Tanımı ve Genel Bakış

Yapı Öğretmeni, inşaat sektörüyle ilgili temel bilgi ve becerilere sahip, bu alanda eğitim verebilecek niteliklere sahip bir meslek profesyonelidir. Genellikle meslek liselerinde, çıraklık eğitim merkezlerinde veya ilgili meslek yüksekokullarında öğrencilere teorik ve pratik inşaat bilgileri aktarırlar. Bu rol, hem teknik bilgi birikimini hem de pedagojik yetkinliği gerektirir. Yapı Öğretmenleri, öğrencilerini geleceğin nitelikli iş gücü olarak yetiştirerek sektöre önemli katkılar sağlarlar. İnşaat teknolojileri, malzemeleri, projelerin yönetimi, güvenlik standartları gibi konularda öğrencilere rehberlik ederler. Bu meslek, ülkenin kalkınmasında kritik rol oynayan inşaat sektörünün insan kaynağını şekillendiren bir köprü görevi görür.

Yapı Öğretmeni olmak, yalnızca teknik bilgiyi aktarmakla kalmaz, aynı zamanda genç nesillere meslek sevgisi aşılamayı, onları sektöre hazırlamayı ve iş güvenliği bilincini kazandırmayı da kapsar. Bu meslek, sürekli gelişen inşaat teknolojilerine ayak uydurmayı, yenilikleri takip etmeyi ve öğrencilere güncel bilgileri aktarmayı gerektirir. İnşaat projelerinin planlanmasından uygulanmasına, malzeme seçiminden maliyet analizine kadar geniş bir yelpazede bilgi sahibi olmak, etkili bir öğretim için elzemdir.

En Uygun Üniversite Bölümleri

Yapı Öğretmeni mesleğine yönelik en doğrudan ve uygun eğitim yolu, geçmişte Teknik Eğitim Fakülteleri bünyesinde yer alan İnşaat Öğretmenliği bölümlerinden geçmekteydi. Ancak, 2016/2017 eğitim-öğretim yılından itibaren bu fakülteler kapatılarak pedagojik formasyon eğitimi farklı fakültelere dağıtılmıştır. Bu nedenle, günümüzde Yapı Öğretmeni olmak isteyen adayların izleyebileceği farklı ve daha dolaylı yollar bulunmaktadır. Bu yollar, temel inşaat bilgisi ve sonrasında pedagojik formasyon almayı hedefler.

1. İnşaat Mühendisliği

Yapı Öğretmeni olmak için en güçlü adaylardan biri, İnşaat Mühendisliği lisans programı mezunlarıdır. İnşaat mühendisleri, yapıların tasarımı, projelendirilmesi, inşası ve bakımı konularında derinlemesine bilgiye sahiptir. Bu bölüm, öğrencilere statik, mukavemet, zemin mekaniği, yapı malzemeleri, akışkanlar mekaniği, ulaşım mühendisliği, hidrolik ve yapı statiği gibi temel mühendislik derslerinin yanı sıra proje yönetimi, iş sağlığı ve güvenliği gibi konuları da kapsayan geniş bir müfredat sunar. İnşaat mühendisliği eğitimi, öğrencilere hem teorik bilgiyi hem de pratik uygulama becerilerini kazandırır. Bu nedenle, İnşaat Mühendisliği mezunları, gerekli pedagojik formasyonu tamamladıklarında Yapı Öğretmeni olarak görev alabilirler.

İnşaat Mühendisliği bölümlerinde verilen dersler genellikle şunları içerir:

• Mukavemet ve Malzeme Bilgisi
• Yapı Statiği ve Dinamiği
• Zemin Mekaniği ve Temeller
• Betonarme Yapılar
• Çelik Yapılar
• Ulaşım Mühendisliği
• Hidrolik ve Su Kaynakları Mühendisliği
• Yapı Malzemeleri
• Yapı Projelendirme ve Yönetimi
• İş Sağlığı ve Güvenliği

2. Mimarlık

Mimarlık lisans programı mezunları da Yapı Öğretmeni olmaya adaydır. Mimarlar, yapıların estetik, işlevsel ve yapısal tasarımını gerçekleştirirler. Bu bölüm, öğrencilere tasarım prensipleri, sanat tarihi, mimari proje, kentsel tasarım, yapı bilgisi, malzeme bilgisi ve yapı teknolojileri gibi konularda eğitim verir. Mimarlık eğitimi, öğrencilere mekansal algı, estetik duyarlılık ve problem çözme becerileri kazandırır. İnşaat mühendisliği kadar yapısal analiz dersleri yoğun olmasa da, yapıların genel prensipleri, malzemeleri ve inşa süreçleri hakkında önemli bir bilgi birikimi sunar. Mimarlık mezunları da pedagojik formasyon alarak Yapı Öğretmeni olarak kariyerlerine devam edebilirler.

Mimarlık bölümlerinde öne çıkan dersler şunlardır:

• Mimari Tasarım Stüdyoları
• Yapı Bilgisi ve Teknolojisi
• Malzeme Bilgisi
• Tarihi Yapılar ve Restorasyon
• Kentsel Tasarım ve Planlama
• Mimari Projelendirme
• Mekansal Analiz
• Sanat ve Mimarlık Tarihi

3. Mimari Restorasyon / Yapı Ressamlığı / Harita ve Kadastro Gibi İlgili Meslek Yüksekokulu Programları

Bazı Meslek Yüksekokulu (MYO) programları, yapı sektörüyle doğrudan ilgili uzmanlıklar sunar. Mimari Restorasyon, Yapı Ressamlığı, Harita ve Kadastro gibi ön lisans programlarından mezun olanlar, belirli bir alanda uzmanlaşırlar. Bu mezunlar, eğer pedagojik formasyon alırlarsa, özellikle meslek liselerinde kendi alanlarıyla ilgili derslerde veya atölye çalışmalarında görev alabilirler. Bu programlar, daha çok pratik becerilere ve belirli tekniklere odaklanır. Örneğin, Yapı Ressamlığı mezunları çizim teknikleri ve proje okuma konusunda, Mimari Restorasyon mezunları ise mevcut yapıların analizi ve korunması konusunda uzmanlaşır.

Bu MYO programlarının ders içerikleri genellikle şunları kapsar:

• Temel İnşaat Bilgisi
• Yapı Statiği Temelleri
• Yapı Malzemeleri
• Teknik Çizim ve Proje Okuma
• Restorasyon Teknikleri
• Harita Bilgisi ve Ölçme
• Büro Yazılımları (CAD vb.)

Alternatif Bölüm Seçenekleri ve Pedagojik Formasyon

Yukarıda belirtilen ana bölümlerin yanı sıra, yapı sektörüyle dolaylı olarak ilgili olup pedagojik formasyon alarak Yapı Öğretmeni olabilecek başka bölümler de mevcuttur. Bu seçenekler, adayın ilgi alanlarına ve kariyer hedeflerine göre şekillenebilir.

• Şehir ve Bölge Planlama: Bu bölüm, kentsel alanların planlanması ve yönetimi üzerine odaklanır. Yapıların yerleşimi, imar planları ve kentsel gelişim konularında bilgi verir.
• Tapu Kadastro: Arazi ölçümü, haritalama ve tapu kayıtları konularında uzmanlaşır. Yapıların bulunduğu arazilerin hukuki ve teknik boyutlarını anlamayı sağlar.
• Çevre Mühendisliği: İnşaat süreçlerinin çevre üzerindeki etkilerini ve sürdürülebilirlik prensiplerini ele alır.

Pedagojik Formasyon Nedir ve Neden Önemlidir?

Yapı Öğretmeni olarak atanabilmek için sadece teknik bilgi yeterli değildir. Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda öğretmenlik yapabilmek için genellikle Pedagojik Formasyon belgesine sahip olmak gerekmektedir. Bu belge, lisans eğitimi sırasında veya sonrasında üniversitelerin eğitim fakülteleri veya ilgili bölümleri tarafından verilen bir sertifika programıyla alınır. Pedagojik formasyon, öğretmenlik mesleğinin temellerini, öğretim yöntemlerini, öğrenci psikolojisini, sınıf yönetimini ve ölçme-değerlendirme tekniklerini kapsar.

Pedagojik formasyon programları genellikle şu dersleri içerir:

• Öğretim İlke ve Yöntemleri
• Sınıf Yönetimi
• Öğrenci Gelişim Psikolojisi
• Ölçme ve Değerlendirme
• Rehberlik
• Özel Öğretim Yöntemleri
• Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması

Bu nedenle, İnşaat Mühendisliği, Mimarlık veya ilgili MYO programlarından mezun olan adayların, öğretmenlik kariyeri hedefliyorlarsa mutlaka pedagojik formasyon eğitimini tamamlamaları gerekmektedir.

Bölüm Puanları ve Sıralamaları (2024 Güncel Tahmini)

Yapı Öğretmeni olmak için en doğrudan yol olan İnşaat Mühendisliği ve Mimarlık bölümlerinin puanları ve sıralamaları her yıl değişmektedir. Bu veriler, ÖSYM tarafından açıklanan YKS (Yükseköğretim Kurumları Sınavı) sonuçlarına göre belirlenir. Aşağıda, 2024 yılı için güncel ve tahmini puan ve sıralama bilgileri verilmiştir. Bu rakamlar, tercih döneminde güncel olarak ÖSYM'nin yayınladığı kılavuzlardan kontrol edilmelidir.

Üniversite Bölümü	Tahmini Taban Puan (2024)	Tahmini Taban Sıralama (2024)
İnşaat Mühendisliği (Devlet Üniversiteleri)	350 - 480	30.000 - 150.000
İnşaat Mühendisliği (Vakıf Üniversiteleri - Burslu)	400 - 500	10.000 - 80.000
Mimarlık (Devlet Üniversiteleri)	320 - 450	40.000 - 180.000
Mimarlık (Vakıf Üniversiteleri - Burslu)	380 - 480	15.000 - 100.000

Not: Bu puanlar ve sıralamalar yalnızca bir tahmindir. Gerçek değerler her yıl sınavın zorluğuna, adayların tercihlerine ve kontenjanlara göre farklılık gösterebilir. En doğru bilgi için ÖSYM'nin resmi yayınlarını takip etmek önemlidir.

Meslek Yüksekokulu programlarının puanları ve sıralamaları genellikle daha düşüktür ve daha geniş bir aralıkta yer alır. Bu programlar için tercih yapacak adayların, ilgilendikleri programın bulunduğu üniversitenin geçmiş yıllardaki taban puan ve sıralamalarını incelemesi önerilir.

Üniversite Önerileri

Türkiye'de İnşaat Mühendisliği ve Mimarlık alanlarında eğitim veren birçok saygın üniversite bulunmaktadır. Yapı Öğretmeni olmak için bu bölümlerden birini tercih edecek adaylar, aşağıdaki gibi üniversiteleri değerlendirebilirler. Üniversite seçiminde, akademik kadronun gücü, araştırma olanakları, kampüs imkanları ve mezunların kariyer başarıları gibi faktörler göz önünde bulundurulmalıdır.

Devlet Üniversiteleri

• İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ): İnşaat Mühendisliği ve Mimarlık alanlarında Türkiye'nin en köklü ve saygın üniversitelerinden biridir.
• Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ): Mühendislik ve mimarlık fakülteleriyle uluslararası düzeyde tanınır.
• Boğaziçi Üniversitesi: Mühendislik alanındaki başarısıyla bilinir.
• Gazi Üniversitesi: Teknik Eğitim Fakültesi'nin kapatılmasının ardından, ilgili bölümlerine entegre edilmiş eğitimleriyle öne çıkar.
• Ankara Üniversitesi: Mühendislik ve Mimarlık fakülteleri güçlüdür.
• Karadeniz Teknik Üniversitesi (KTÜ): İnşaat ve Mimarlık alanlarında köklü bir geçmişe sahiptir.
• Ege Üniversitesi: Mühendislik fakültesi güçlüdür.
• Dokuz Eylül Üniversitesi: Mimarlık ve Mühendislik fakülteleri ile bilinir.

Vakıf Üniversiteleri (Burslu veya Kısmi Burslu Seçenekler Değerlendirilebilir)

• Bahçeşehir Üniversitesi: Özellikle mühendislik ve mimarlık alanlarında yenilikçi yaklaşımları ile bilinir.
• Bilgi Üniversitesi: Kapsamlı müfredatı ile dikkat çeker.
• Sabancı Üniversitesi: Disiplinlerarası yaklaşımlarıyla öne çıkar.
• Koç Üniversitesi: Mühendislik alanında güçlü bir akademik kadroya sahiptir.
• Özyeğin Üniversitesi: Uygulamalı eğitimlere önem verir.

Bu liste yalnızca bir örnektir ve Türkiye genelinde birçok kaliteli devlet ve vakıf üniversitesi bulunmaktadır. Adayların, kendi ilgi alanlarına ve hedeflerine en uygun üniversiteyi araştırarak karar vermesi önemlidir.

Yan Dal ve Çift Anadal Seçenekleri

Yapı Öğretmeni olmak isteyen adaylar için yan dal ve çift anadal programları, kariyerlerini zenginleştirmek ve daha geniş bir bilgi birikimi kazanmak adına önemli fırsatlar sunar. Bu programlar, öğrencilere ana dallarındaki eğitimlerine ek olarak farklı disiplinlerde de uzmanlaşma imkanı tanır.

Yan Dal (Minor)

Yan dal programları, ana dal lisans eğitimini destekleyici nitelikte, daha az sayıda ders içeren programlardır. İnşaat Mühendisliği veya Mimarlık okuyan bir öğrenci, yan dal olarak örneğin:

• Yapı Yönetimi: Proje yönetimi, maliyet kontrolü ve organizasyonel becerileri geliştirebilir.
• Sürdürülebilir Yapılar: Çevre dostu malzemeler, enerji verimliliği ve yeşil bina teknolojileri üzerine odaklanabilir.
• Deprem Mühendisliği: Yapıların depreme karşı dayanıklılığı ve sismik tasarım prensipleri üzerine derinleşebilir.
• Mimari Tasarımda Dijital Teknolojiler: BIM (Yapı Bilgi Modellemesi) gibi modern tasarım ve analiz araçları konusunda yetkinlik kazanabilir.

Çift Anadal (Major-Major)

Çift anadal programları, ana dalın yanı sıra başka bir lisans programını da başarıyla tamamlayarak iki farklı lisans diploması almayı hedefler. İnşaat Mühendisliği okuyan bir öğrenci, Mimarlık veya Şehir ve Bölge Planlama gibi bölümlerle çift anadal yapabilir. Benzer şekilde, Mimarlık okuyan bir öğrenci de İnşaat Mühendisliği ile çift anadal yapabilir. Bu durum, mezunların hem yapısal hem de estetik ve planlama boyutlarını bütünsel olarak anlayabilen, çok yönlü profesyoneller olmalarını sağlar.

Çift anadal ve yan dal programları, öğrencilerin mezuniyet sonrası iş bulma olanaklarını artırabilir ve onlara daha rekabetçi bir profil kazandırabilir. Ayrıca, öğretmenlik kariyerinde de daha geniş bir perspektifle ders anlatmalarına olanak tanır.

Bölüm Dersleri ve Müfredat

İnşaat Mühendisliği ve Mimarlık bölümlerinin müfredatları, Yapı Öğretmeni adaylarının temelini oluşturacak dersleri kapsar. Bu dersler, öğrencilere inşaat sektörünün temel prensiplerini, teknolojilerini ve uygulamalarını öğretir.

İnşaat Mühendisliği Dersleri (Örnek Müfredat)

• 1. Yıl: Matematik, Fizik, Kimya, Bilgisayar Programlama, Teknik Resim, Mühendislik Etiği, Genel İnşaat Bilgisi.
• 2. Yıl: Mukavemet, Yapı Statiği I, Zemin Mekaniği I, Akışkanlar Mekaniği, Yapı Malzemeleri, Hidrolik, Ölçme Bilgisi.
• 3. Yıl: Yapı Statiği II, Betonarme Yapılar I, Çelik Yapılar I, Ulaşım Mühendisliği, Yapı Projelendirme, İş Sağlığı ve Güvenliği, Yapı Mekaniği.
• 4. Yıl: Betonarme Yapılar II, Çelik Yapılar II, Deprem Mühendisliği, Yapı Yönetimi, Çevre Mühendisliği Temelleri, Bitirme Projesi.

Mimarlık Dersleri (Örnek Müfredat)

• 1. Yıl: Temel Tasarım, Mimari Proje I, Yapı Bilgisi I, Sanat ve Mimarlık Tarihi I, Teknik Çizim, Malzeme Bilgisi I.
• 2. Yıl: Mimari Proje II, Yapı Bilgisi II, Statik ve Yapı Elemanları, Kentsel Tasarım I, Mimari Projelendirme Teknikleri, Malzeme Bilgisi II.
• 3. Yıl: Mimari Proje III, Yapı Teknolojileri, Tarihi Yapılar ve Restorasyon, Sürdürülebilir Mimarlık, Peyzaj Tasarımı, Mimari Modelleme.
• 4. Yıl: Mimari Proje IV (Bitirme Projesi), Yapı Yönetimi, Mimarlıkta Bilgisayar Uygulamaları, Kentsel Planlama Temelleri, Mezuniyet Projesi.

Bu müfredatlar üniversiteden üniversiteye ve bölümün odak noktasına göre değişiklik gösterebilir. Ancak temel amaç, öğrencilere inşaat sektörünün hem teorik hem de pratik yönlerini kapsayan kapsamlı bir eğitim sunmaktır.

Staj ve Pratik Deneyim

Yapı Öğretmeni olmak isteyen adaylar için staj ve pratik deneyim, teorik bilgiyi pekiştirmek ve sektörü yakından tanımak açısından hayati önem taşır. İnşaat Mühendisliği ve Mimarlık lisans programlarının müfredatlarında genellikle zorunlu stajlar yer alır. Bu stajlar, öğrencilere gerçek proje ortamlarında çalışma, mühendisler ve mimarlarla etkileşim kurma ve iş süreçlerini öğrenme fırsatı sunar.

Staj Türleri ve Önemi:

• Şantiye Stajı: İnşaat projelerinin fiili olarak yürütüldüğü şantiyelerde yapılan stajlardır. Öğrenciler, saha uygulamalarını, malzeme yönetimini, iş güvenliği önlemlerini ve ekip çalışmasını öğrenirler.
• Ofis Stajı: Proje ofislerinde, mühendislik veya mimarlık bürolarında yapılan stajlardır. Bu stajlarda öğrenciler, tasarım süreçlerini, proje çizimlerini, hesaplamaları ve dokümantasyonu öğrenirler.
• Kamu Kurumu Stajı: Belediyeler, bakanlıklar veya ilgili kamu kurumlarında yapılan stajlardır. İmar süreçleri, ruhsatlandırma ve denetim mekanizmaları hakkında bilgi edinilir.

Stajlar sırasında kazanılan pratik deneyimler, mezuniyet sonrası iş bulma sürecinde önemli bir avantaj sağlar. Ayrıca, öğrencilerin hangi alanlarda daha yetkin olduklarını keşfetmelerine ve kariyer hedeflerini daha net belirlemelerine yardımcı olur.

Yapı Öğretmeni olarak görev alacak kişiler için, bu pratik deneyimler öğrencilere aktarılacak bilgilerin daha somut ve anlaşılır olmasını sağlar. Kendi deneyimlerini paylaşabilen bir öğretmen, öğrencilerin motivasyonunu artırabilir ve onlara mesleği sevdirebilir.

Mezuniyet Sonrası Kariyer Yolları

Yapı Öğretmeni olmak, öncelikle eğitim sektöründe bir kariyer hedeflemeyi gerektirir. Ancak, İnşaat Mühendisliği veya Mimarlık gibi bölümlerden mezun olanların kariyer yolları oldukça çeşitlidir. Pedagojik formasyon alanlar için başlıca kariyer yolları şunlardır:

1. Yapı Öğretmeni / Teknik Öğretmen

Bu, temel kariyer hedefidir. Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı meslek liseleri, çıraklık eğitim merkezleri ve halk eğitim merkezlerinde inşaat teknolojileri, yapı bilgisi, mimari çizim gibi alanlarda ders vermek.

2. Eğitim Danışmanlığı

Özel eğitim kurumlarında veya sektörel eğitim veren kuruluşlarda müfredat geliştirme, eğitim materyali hazırlama veya eğitimci olarak görev alma.

3. Akademik Kariyer

Yüksek lisans ve doktora yaparak üniversitelerde öğretim görevlisi veya doçent/profesör olarak akademik kariyer yapma. Bu yol, genellikle İnşaat Mühendisliği veya Mimarlık bölümlerinde devam eder.

Diğer Kariyer Seçenekleri (Pedagojik Formasyon Olmadan veya Sonrasında)

Yapı Öğretmeni olmak istemeyen ancak İnşaat Mühendisliği veya Mimarlık eğitimi almış kişiler için de geniş kariyer olanakları mevcuttur:

• İnşaat Mühendisi: Proje yönetimi, saha mühendisliği, statik hesaplamalar, zemin etütleri, ihale hazırlama gibi alanlarda çalışabilirler.
• Mimar: Konut, ticari yapı, kamu binası tasarımları, iç mimari, peyzaj mimarisi, restorasyon projeleri gibi alanlarda görev alabilirler.
• Şantiye Şefi / Proje Yöneticisi: İnşaat projelerinin yönetiminden ve yürütülmesinden sorumlu olabilirler.
• Teknik Ressam / Çizim Uzmanı: CAD (Bilgisayar Destekli Tasarım) programları kullanarak detaylı projeler çizebilirler.
• Yapı Denetim Uzmanı: İnşaatların ilgili yönetmeliklere uygunluğunu denetleyen firmalarda görev alabilirler.
• Gayrimenkul Geliştirme: Proje geliştirme ve yatırım alanlarında çalışabilirler.
• Malzeme Tedarik ve Satış: İnşaat malzemeleri üreten veya satan firmalarda teknik satış veya danışmanlık yapabilirler.

Özetle, Yapı Öğretmeni olmak, inşaat sektörünün bilgi ve becerilerini genç nesillere aktarma misyonunu üstlenmek demektir. Bu rol, hem teknik bilgi hem de pedagojik yetkinlik gerektirir.

Sık Sorulan Sorular

1. Yapı Öğretmeni olmak için hangi lisans programı en uygun?

Yapı Öğretmeni olmak için en uygun lisans programları İnşaat Mühendisliği ve Mimarlıktır. Bu bölümler, yapı sektörüyle ilgili temel ve ileri düzey bilgileri kazandırır. Mezuniyet sonrası pedagojik formasyon eğitimi alarak öğretmenlik mesleğine adım atılabilir.

2. Pedagojik formasyon nasıl alınır?

Pedagojik formasyon, genellikle üniversitelerin eğitim fakülteleri veya ilgili mühendislik/mimarlık fakülteleri bünyesinde açılan sertifika programları aracılığıyla alınır. Lisans eğitimi sırasında veya sonrasında bu programlara başvurulabilir.

3. Meslek liselerindeki yapı öğretmenleri hangi bölümlerden mezun oluyor?

Geçmişte Teknik Eğitim Fakültesi İnşaat Öğretmenliği mezunları bu görevi üstlenirken, günümüzde İnşaat Mühendisliği, Mimarlık veya ilgili Meslek Yüksekokulu programlarından mezun olup pedagojik formasyon alanlar görev yapmaktadır.

4. Yapı Öğretmeni maaşları ne kadar?

Yapı Öğretmeni maaşları, devlette görev yapanlar için Milli Eğitim Bakanlığı'nın belirlediği öğretmen maaş skalasına göre belirlenir. Özel okullarda veya özel eğitim kurumlarında ise okulun politikalarına ve öğretmenin deneyimine göre farklılık gösterebilir. Genel olarak, öğretmen maaşları, deneyim ve kıdeme göre artış gösterir.

5. Yapı Öğretmeni olmak için hangi özelliklere sahip olmak gerekir?

İyi bir Yapı Öğretmeni olmak için teknik bilgi birikiminin yanı sıra sabırlı, iletişim becerileri yüksek, öğrencilere karşı ilgili ve motive edici bir kişiliğe sahip olmak önemlidir. Ayrıca, sürekli öğrenmeye açık olmak ve gelişen inşaat teknolojilerine hakim olmak da gereklidir.

6. İnşaat Mühendisliği okurken pedagojik formasyon alabilir miyim?

Evet, birçok üniversite İnşaat Mühendisliği lisans programı öğrencilerine belirli bir dönemden sonra pedagojik formasyon derslerini seçme veya lisans sonrası formasyon programına katılma imkanı sunmaktadır. Üniversitenizin ilgili biriminden bu konuda bilgi alabilirsiniz.

7. Yapı Öğretmenliği dışında hangi kariyer seçeneklerim var?

İnşaat Mühendisliği veya Mimarlık mezunu olarak, öğretmenlik dışında mühendislik, mimarlık, proje yönetimi, şantiye şefliği, teknik ressamlık, yapı denetim uzmanlığı gibi birçok farklı alanda kariyer yapabilirsiniz.